METODOLOGIAS ATIVAS E A PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA PERSPECTIVA INOVADORA
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.046-005Palavras-chave:
Metodologias Ativas, Ensino Fundamental, Autonomia, Prática PedagógicaResumo
Este artigo discute a implementação de metodologias de aprendizagem ativa no contexto do Ensino Fundamental I. O estudo analisa como estratégias centradas no aluno podem fomentar a autonomia e o engajamento no processo de ensino-aprendizagem. Ressalta-se que a presente obra consiste em uma construção intelectual das autoras, tratando-se de uma produção de natureza fictícia elaborada para fins de reflexão acadêmica. Os resultados sugerem que a integração dessas práticas contribui significativamente para o desenvolvimento de competências críticas e colaborativas nos estudantes.
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Referências
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