SABERES E PRÁTICAS DA DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR

Resumen

Este artigo apresenta uma revisão sistemática da literatura sobre os saberes e práticas da docência no ensino superior, com recorte temporal de 2018 a 2024. Inicialmente, discute-se a constituição dos saberes docentes, evidenciando sua natureza multidimensional, que engloba aspectos pedagógicos, éticos e relacionais além do conhecimento disciplinar. Em seguida, analisa-se o papel do estágio de docência na pós-graduação como espaço formativo para a construção da identidade profissional e desenvolvimento de competências pedagógicas. Por fim, abordam-se os desafios pedagógicos contemporâneos, com ênfase na incorporação crítica das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) e na adoção de práticas dialógicas e inclusivas. A metodologia utilizada foi a revisão sistemática da literatura, a partir da seleção e análise criteriosa de artigos científicos publicados no período indicado.