AS CONTRIBUIÇÕES DA LUDICIDADE PARA O ALUNO AUTISTA NA EDUCAÇAO INFANTIL

Resumen

Este artigo busca refletir sobre as contribuições da ludicidade no auxílio da aprendizagem do aluno com Transtorno do Espectro Autista, na Educação Infantil. A pesquisa baseou-se em bibliografias e estudos já publicados sobre o desenvolvimento do aluno com TEA, com o objetivo de investigar as contribuições da ludicidade como proposta metodológica benéfica para aprendizagem do aluno autista na Educação Infantil. A partir dessa compreensão, busca-se responder ao seguinte questionamento: a ludicidade é capaz de contribuir para aprendizagem do aluno autista na Educação Infantil? Esta é uma pesquisa bibliográfica com base em análises e citações de autores e cientistas da área. O estudo é de natureza básica e tem abordagem qualitativa, sendo os principais autores consultados os seguintes: Kishimoto (2017), Silva, Gaiato e Reveles (2012), Vygotsky (2003) e Cunha (2017). Foi possível verificar que, se tratando de Educação Especial, ainda existe uma grande lacuna nas leis que amparam a inclusão, bem como o preconceito, o desconhecimento e, principalmente, o despreparo por parte de toda comunidade escolar, que são apontados como barreiras para o desenvolvimento. É necessário mais que boa vontade para esse cenário, é preciso políticas públicas que amparem esse público, leis que façam valer no dia a dia de cada criança TEA o seu direito de uma educação especializada e de qualidade.