SPECIALIZED EDUCATIONAL SUPPORT AND MULTIFUNCTIONAL RESOURCE ROOMS: PRINCIPLES, STRUCTURE, AND INTEGRATION WITH REGULAR EDUCATION

Authors

  • Mauricio Alves Vieira Autor
  • Jacqueline Gomes Machado de Mendonça Autor
  • Jane Márcia Alves da Silva Autor
  • Luquéria Regina Schwartz Autor
  • Maycon Alves da Silva Autor
  • Adriano Melo Aguiar Autor
  • Renilda Artiaga Mota Autor
  • Gilvânia Filgueiras Autor
  • Cristina de Lima Neto Autor
  • Douglas Junior Butzke Autor
  • Anna Aparecida Alves de Brito Autor
  • Marcia Precila Medeiros Mott Autor
  • Rejane Bonadimann Minuzzi Autor

DOI:

https://doi.org/10.63330/aurumpub.020-057

Keywords:

Inclusive education, Specialized Educational Support, Multifunctional Resource Rooms, Accessibility, Teacher training

Abstract

This article discusses Specialized Educational Support (AEE) and Multifunctional Resource Rooms (SRM) as key instruments for promoting inclusive education in Brazil. Based on theoretical and legal frameworks, it analyzes the principles guiding AEE and SRM, their physical and pedagogical structure, and their integration with regular education. The study highlights accessibility, individualized teaching, teacher training, and professional collaboration as essential elements for effective school inclusion. Grounded in recent academic literature, the article reinforces that AEE is not a parallel educational space, but a pedagogical support that enhances learning for students targeted by special education policies.

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Published

2025-11-24

Issue

Educação em Debate: Experiências e Pesquisas - 1º Edição

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How to Cite

SPECIALIZED EDUCATIONAL SUPPORT AND MULTIFUNCTIONAL RESOURCE ROOMS: PRINCIPLES, STRUCTURE, AND INTEGRATION WITH REGULAR EDUCATION. (2025). Aurum Editora, 743-751. https://doi.org/10.63330/aurumpub.020-057