THE POKÉMON ANIME AS AN EDUCATIONAL APPROACH TO THE STUDY OF BRAZIL'S BIOMES
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.020-036Keywords:
Active methodologies, Basic education, Remote teachingAbstract
This proposal addresses the topic of Brazilian Biomes, part of the terrestrial ecosystems content in the 7th-grade curriculum of basic education. A need was identified for more engaging teaching strategies, using active methodologies to support students' understanding of the concepts of biome and the main Brazilian biomes (Amazon Rainforest, Atlantic Forest, Pampas, Cerrado, Caatinga, and Pantanal). The objective was to promote connections between the teaching-learning process and elements of geek/media culture, aiming for greater student engagement and improved academic performance. The study was carried out with a first-year high school class and developed in four stages: a pre-questionnaire, two lessons conducted over separate sessions, and a post-questionnaire. All activities were conducted remotely via the Google Meet platform. The methodology produced positive results, with strong student participation and no resistance to the approach, even in a virtual format. The use of geek culture—specifically the Pokémon anime—proved to be an effective educational tool, contributing to an increase in correct answers on assessments and a better understanding of the different Brazilian biomes and their characteristics. This approach demonstrated itself as a creative and viable alternative for teaching Natural Sciences in a way that resonates with students’ interests.
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