PLANTAS INVISÍVEIS: ANÁLISE DAS CAUSAS DA IMPERCEPÇÃO BOTÂNICA
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.028-022Palavras-chave:
Impercepção botânica, Educação ambiental, Ensino de botânica, Metodologias ativas, Consciência ecológicaResumo
Este trabalho investiga as causas da impercepção botânica no contexto educacional e propõe estratégias para sua superação, entendida como a dificuldade de perceber, valorizar e compreender o papel das plantas na manutenção da vida e no equilíbrio dos ecossistemas. Trata-se de um fenômeno multifatorial, relacionado a fatores biológicos, culturais e pedagógicos, que contribuem para o distanciamento entre o ser humano e o mundo vegetal. A pesquisa, de caráter bibliográfico e abordagem qualitativa, analisou estudos recentes sobre o ensino de botânica e práticas educativas voltadas à sensibilização ambiental, indicando que o desinteresse dos alunos, o baixo engajamento docente, a urbanização e o predomínio de uma visão zoocêntrica estão entre as principais causas da impercepção botânica. Constatou se, ainda, que a adoção de metodologias ativas, aulas práticas e abordagens interdisciplinares pode favorecer o reconhecimento da importância das plantas e fortalecer a consciência ecológica. Conclui-se que a educação desempenha papel decisivo na superação da impercepção botânica, sendo essencial para promover uma relação mais consciente e sustentável entre os seres humanos e o meio natural.
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