FROM EVERYDAY LIFE TO THE CLASSROOM: PROBLEM-SOLVING AS A TRANSFORMATIVE PRACTICE
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.050-073Keywords:
Problem-solving, Education, Active methodologies, Interdisciplinarity, Meaningful learningAbstract
This article discusses problem-solving as a transformative pedagogical practice, capable of connecting school knowledge with students’ everyday experiences. Based on theoretical references and practical examples, it highlights that this methodology fosters meaningful learning, promotes interdisciplinarity, and contributes to the development of cognitive and socio-emotional skills. Furthermore, it emphasizes the role of problem-solving in shaping critical and engaged citizens, prepared to face the complex challenges of contemporary society.
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