INTERWEAVING EXPERIENCES AND IDENTITIES: EDUCATIONAL PRACTICES IN EJA-EPT
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.050-050Keywords:
EJA, Educational Product, Professional and Technological Education (EPT)Abstract
The chapter presents two educational products developed during the ProfEPT Master's program, applied in the EJA-EPT at the Federal Institute of Santa Catarina. The first product is a comic book titled “From Scenarios to Backstages of EJA-EPT: A Story of Resilience, (Re)beginnings, and Resignifications,” inspired by Paulo Freire's principles. This comic book was created to support and guide EJA-EPT students, addressing the challenges of insecurity related to educational delays and facilitating the understanding of the courses offered. The second product is a didactic sequence focused on the cultural identity of EJA-EPT students, based on the "Three Pedagogical Moments" by Delizoicov, Angotti, and Pernambuco. The sequence was structured into three stages: initial problematization, knowledge organization, and knowledge application. The practice included the introduction of the comic book, the creation of mental maps by the students, and an analysis of songs about citizenship, culminating in the writing of letters to the mayor. Both products demonstrated the effectiveness of participatory and playful methodologies in adult and youth education, highlighting the importance of valuing the experiences and identities of students, aligned with Freirean principles.
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