THE CONSTRUCTION OF THE POLITICAL-PEDAGOGICAL PROJECT (PPP) FROM THE PERSPECTIVE OF INTEGRAL EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.035-054Keywords:
Political-pedagogical project, Comprehensive education, Democratic managementAbstract
In recent decades, discussions around integral education have been growing in the Brazilian educational scenario, mainly based on the guidelines established by the Ministry of Education that expanded the concept of education. However, there are some gaps in the way school managers understand and apply this teaching proposal in the document that supports the school's pedagogical and administrative actions. The research has a qualitative approach and is characterized by its exploratory nature, configuring itself as a bibliographical research. The general objective of the study was to analyze, based on the literature review, the role of school management in the construction of the Political-Pedagogical Project based on the principles of integral education. The results obtained indicate that the construction of the Pedagogical Political Project from the perspective of integral education presupposes an effectively democratic, participatory management and committed to the integral training of students, so that the propositions of this teaching proposal are successful in their implementation.
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