LEARNING CHEMISTRY IN HIGH SCHOOL WITH AN EMPHASIS ON ENTREPRENEURSHIP
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.035-020Keywords:
Financial feedback, Undertake, Chemistry teachingAbstract
Entrepreneurship is a new and very important term, especially when related to chemistry. With the increase in school entrepreneurship there is a possibility of more active and participatory individuals in the labor market, besides that young people can already start generating their own income even in the school phase. Through the development of this article it is expected to demonstrate that there are several real and important possibilities for the use of the study of entrepreneurial chemistry. The choice of the theme is justified by the fact that entrepreneurship is a theme widely used today and promising for its characteristics of prosperity. Entrepreneurial education allows students a vast opportunity to offer the possibility of generating their own income and being able to help with personal expenses, since most enter the labor market before they even start a higher education course. It is perceived through readings that when undertaking the student becomes more active and conscious, being able to learn more easily the concepts and applicability of Chemistry and also to begin to develop commercial thinking to generate financial return. It is expected to contribute with this text so that students and teachers can undertake more and more, becoming participatory and active citizens, as well as knowledgeable of the contents of basic chemistry. However stimulating and motivating them to life is a very challenging task combined with entrepreneurship becomes more attractive and dynamic. As educators we have the task of training individuals capable of solving problems with critical and proactive thinking.
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