A CRISE DA LEITURA ENTRE CRIANÇAS E JOVENS NA ERA DIGITAL: EVIDÊNCIAS, CONSEQUÊNCIAS COGNITIVAS E DESAFIOS PARA A EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.067-045Palavras-chave:
Digital, Letramento digital, Processos cognitivos, Suportes de leitura, Tecnologias educacionaisResumo
Este estudo teve como objetivo analisar os impactos da cultura digital sobre as práticas de leitura de crianças e jovens, considerando suas repercussões sobre a compreensão leitora, os processos cognitivos e os desafios educacionais. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, de abordagem qualitativa e caráter exploratório, realizada nas bases Scopus, Web of Science e Education Resources Information Center (ERIC), com publicações entre 2021 e 2026. Após as etapas de identificação, triagem e elegibilidade, foram selecionados 15 artigos. Os resultados indicaram diferenças entre a leitura em papel e em suportes digitais, com vantagens do papel em determinadas atividades que exigem maior compreensão e concentração. Entretanto, os recursos digitais também apresentaram contribuições para o desenvolvimento da linguagem, do letramento e da ampliação do acesso à leitura, especialmente quando associados à mediação pedagógica. Observou-se ainda que os efeitos da tecnologia sobre a cognição e os hábitos leitores dependem das formas de uso, das características dos estudantes e do contexto educacional. Conclui-se que o desafio não consiste em substituir o papel pelas telas, mas em utilizar diferentes suportes de forma planejada, crítica e adequada aos objetivos de aprendizagem.
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