NEUROPLASTICIDADE E APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA: EVIDÊNCIAS CIENTÍFICAS PARA A INOVAÇÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.067-027Palavras-chave:
Cognição, Desenvolvimento cerebral, Educação continuada, Estratégias de ensino, Processos cognitivosResumo
A neuroplasticidade tem se consolidado como um dos principais fundamentos científicos para compreender os processos de aprendizagem ao longo da vida, evidenciando que o cérebro mantém capacidade de reorganização estrutural e funcional em resposta às experiências, aos estímulos ambientais e às práticas educacionais. Este estudo teve como objetivo analisar as evidências científicas acerca da neuroplasticidade e sua contribuição para a inovação das práticas pedagógicas. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, realizada nas bases ERIC, SpringerLink, Latindex e Diadorim, contemplando artigos publicados entre 2021 e 2026, nos idiomas português, inglês e espanhol. Após a aplicação dos critérios de elegibilidade, foram incluídos 16 estudos para análise. Os resultados demonstraram consenso quanto ao papel da neuroplasticidade na promoção da aprendizagem significativa, do desenvolvimento das funções executivas, da criatividade, da memória, da atenção e da resolução de problemas. Também foram identificadas evidências de que metodologias ativas, gamificação, aprendizagem multissensorial, atividade física, tecnologias digitais, inteligência artificial e neuropedagogia potencializam adaptações neurais favoráveis ao desempenho acadêmico. Além disso, verificou-se que a formação docente fundamentada em conhecimentos neurocientíficos favorece a implementação de práticas pedagógicas mais inclusivas, personalizadas e eficazes. Conclui-se que a integração entre neurociência, educação e inovação tecnológica fortalece a construção de ambientes de aprendizagem capazes de promover o desenvolvimento cognitivo contínuo e responder às demandas educacionais da sociedade contemporânea.
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