O CURRÍCULO OCULTO DO SILÊNCIO APÓS O SUICÍDIO DE UM ESTUDANTE: IMPACTOS DA PÓSVENÇÃO ESCOLAR NA APRENDIZAGEM, NO PERTENCIMENTO E NA PERMANÊNCIA DOS ESTUDANTES ENLUTADOS
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.062-088Palabras clave:
Adolescência, Gestão educacional, Luto, Rede de proteção, Saúde mentalResumen
O suicídio na adolescência constitui um fenômeno multidimensional que repercute sobre estudantes, famílias, profissionais e comunidades escolares. Embora a escola seja reconhecida como espaço estratégico de proteção, as respostas posteriores à morte de um estudante permanecem pouco sistematizadas, especialmente quanto aos efeitos sobre luto, pertencimento e continuidade educacional. Este estudo objetivou analisar a produção científica sobre pósvenção do suicídio no contexto escolar, identificando práticas, responsabilidades e lacunas. Realizou-se revisão de escopo, orientada pelo PRISMA-ScR, nas bases Scopus, Web of Science, PubMed/MEDLINE, PsycINFO, ERIC, SciELO e BVS, abrangendo publicações de 2011 a julho de 2026. Após identificação de 98 registros, remoção de 17 duplicatas, triagem e avaliação de 39 textos completos, 21 estudos compuseram a síntese. Os resultados demonstraram concentração de pesquisas em prevenção e identificação de riscos, reduzida avaliação das práticas de pósvenção e escassez de estudos sobre aprendizagem, frequência e permanência. Também revelaram a importância da comunicação segura, do pertencimento, da formação profissional e da articulação entre escola, família e rede intersetorial. Conclui-se que a pósvenção deve constituir política institucional contínua, capaz de romper o currículo oculto do silêncio e integrar acolhimento, proteção à vida e continuidade pedagógica, mediante acompanhamento continuado e avaliação institucional.
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