O USO PEDAGÓGICO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E A MEDIAÇÃO DOCENTE

Resumo

A expansão da Inteligência Artificial (IA) transformou significativamente os ambientes educacionais, criando novas possibilidades para o ensino, a aprendizagem, a avaliação e a produção de conhecimento. Entre os desenvolvimentos de maior impacto estão os sistemas generativos de IA capazes de produzir textos, imagens, resumos, feedbacks e materiais didáticos em tempo real. Embora essas tecnologias ofereçam importantes oportunidades para inovação e personalização, elas também levantam preocupações quanto à autoria, ao pensamento crítico, à responsabilidade ética e ao papel dos professores nos processos educacionais. Este capítulo tem como objetivo discutir o uso pedagógico da Inteligência Artificial e a centralidade da mediação do professor na educação contemporânea. O estudo adota uma abordagem qualitativa baseada em uma revisão narrativa da literatura, com contribuições de pesquisadores das áreas de educação, cultura digital, Inteligência Artificial e letramento digital crítico. A discussão destaca que a IA pode apoiar experiências de aprendizagem mais dinâmicas, personalizadas e participativas quando integrada a práticas pedagogicamente significativas. No entanto, os resultados também indicam que a inovação tecnológica por si só não garante a qualidade educacional. A mediação do professor permanece essencial para fomentar a reflexão crítica, a consciência ética, a interação humana e a aprendizagem significativa. Conclui-se que o valor educativo da Inteligência Artificial não depende da sua sofisticação técnica, mas sim das formas como os educadores a integram nas práticas de ensino, guiados por princípios humanos, éticos e pedagógicos.