ENTRE VOZES E PRÁTICAS: A CONSTRUÇÃO DEMOCRÁTICA DO PPP ESCOLAR
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.062-017Palavras-chave:
Projeto Político-Pedagógico, Gestão Democrática, Educação Básica, Inclusão, Participação ColetivaResumo
Este artigo discute a importância da construção democrática do Projeto Político-Pedagógico (PPP) escolar, destacando seu papel como instrumento de gestão e identidade da instituição. A análise contempla diferentes etapas da educação básica, Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos (EJA), evidenciando como o PPP deve ser elaborado de forma participativa, envolvendo professores, gestores, estudantes, famílias e comunidade. O texto enfatiza que o PPP é um documento vivo, constantemente revisitado, e que sua legitimidade depende da gestão democrática e da valorização da diversidade.
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