INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E INCLUSÃO ESCOLAR: O USO DO CHATGPT COMO APOIO AO ENSINO PERSONALIZADO

Resumo

A crescente presença da Inteligência Artificial no campo educacional tem provocado transformações significativas nas práticas pedagógicas, especialmente no que se refere à personalização da aprendizagem e à promoção da inclusão escolar. Nesse contexto, ferramentas de IA generativa, como o ChatGPT, passam a ser incorporadas ao cotidiano docente como suporte à elaboração de estratégias didáticas mais flexíveis e adaptativas. O presente capítulo tem como objetivo analisar o uso do ChatGPT como ferramenta auxiliar ao professor no desenvolvimento de práticas pedagógicas voltadas ao ensino personalizado para alunos em contexto de inclusão. A discussão fundamenta-se em referenciais teóricos que articulam educação, tecnologia e linguagem, com destaque para estudos recentes sobre Inteligência Artificial, letramento digital e ética na educação. Metodologicamente, o texto assume caráter qualitativo, de natureza teórico-reflexiva, dialogando com produções acadêmicas contemporâneas e com experiências possíveis no contexto escolar. Ao longo do capítulo, são exploradas as potencialidades do uso do ChatGPT na adaptação de conteúdos, na diversificação de atividades e no apoio à mediação docente, bem como seus limites, especialmente no que diz respeito à dependência tecnológica, à confiabilidade das respostas e às implicações éticas. Conclui-se que, embora a Inteligência Artificial represente uma ferramenta promissora para a personalização do ensino, seu uso deve estar ancorado em uma atuação crítica e intencional do professor, garantindo que a tecnologia opere como suporte e não como substituição do trabalho pedagógico.