THE ROLE OF THE SPEECH-LANGUAGE PATHOLOGIST IN AUGMENTATIVE AND ALTERNATIVE COMMUNICATION (AAC) IN PARENTAL TRAINING FOR CHILDREN WITH ASD
DOI:
https://doi.org/10.63330/armv2n5-008Keywords:
Speech-language pathology, AAC, Child with ASDAbstract
Speech-language pathology plays a fundamental role in the development of communicative skills, especially through Augmentative and Alternative Communication (AAC). In this context, it helps individuals with Autism Spectrum Disorder (ASD), a neurodevelopmental condition characterized by impairments in communication, social interaction, and behavior. This study aimed to investigate the role of the speech-language pathologist and their strategies, and to implement parental training with AAC in children with Autism Spectrum Disorder (ASD). The research is a systematic, qualitative literature review. The results showed that few individuals with ASD use AAC, accessing it only during speech-language pathology consultations. Those who do have access use it only when a mediator or family member is available to assist, as in some cases they do not know how to use it properly. In conclusion, the relevance of the speech-language pathologist's work and the effectiveness of different resources used by them, as well as AAC (Augmentative and Alternative Communication) in different contexts, contribute to the training of more sensitive and capable professionals to work with neurodiversity.
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