DESENVOLVIMENTO MOTOR E ESCRITA MANUAL NA INFÂNCIA: UMA REVISÃO NARRATIVA DA LITERATURA
DOI:
https://doi.org/10.63330/armv2n10-009Palavras-chave:
Desenvolvimento infantil, Desenvolvimento motor, Escrita manual, Grafomotricidade, Motricidade finaResumo
O desenvolvimento motor constitui uma dimensão importante do desenvolvimento infantil, especialmente por sua relação com habilidades envolvidas na produção da escrita manual. Este estudo teve como objetivo analisar as evidências apresentadas por pesquisas empíricas acerca das relações entre habilidades motoras e escrita manual em crianças em idade pré-escolar e escolar, identificando os componentes investigados, os procedimentos de avaliação e os principais resultados encontrados. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica, de caráter descritivo, organizada como revisão narrativa da literatura. Foram selecionados oito estudos empíricos, incluindo pesquisas correlacionais, comparativas e de intervenção, cujos resultados foram examinados por meio de síntese descritiva. Os achados indicaram associações entre o desempenho da escrita e diferentes componentes motores e psicomotores, como motricidade fina, destreza manual, coordenação visuomotora e organização espacial e temporal. Estudos comparativos identificaram diferenças no desempenho grafomotor entre grupos de crianças, enquanto investigações de intervenção apontaram melhorias em determinados indicadores motores e da escrita após atividades específicas. Entretanto, a diversidade metodológica e as características das amostras limitam a generalização dos resultados e não permitem estabelecer relações causais para o conjunto das pesquisas. Conclui-se que a oferta de experiências motoras diversificadas e intencionalmente planejadas na infância pode contribuir para o desenvolvimento de habilidades relacionadas à escrita manual, sem substituir as experiências linguísticas e pedagógicas necessárias à alfabetização.
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