GESTÃO ESCOLAR E QUALIDADE EDUCACIONAL: LIDERANÇA, PARTICIPAÇÃO E ARTICULAÇÃO ADMINISTRATIVO-PEDAGÓGICA — UMA REVISÃO INTEGRATIVA
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.067-075Palavras-chave:
Gestão Democrática, Gestão Escolar, Liderança Educacional, Qualidade EducacionalResumo
A gestão escolar constitui dimensão estratégica para a organização das instituições de ensino, especialmente diante da necessidade de integrar liderança, participação, processos administrativos e práticas pedagógicas orientadas à qualidade educacional. O estudo analisa as contribuições das estratégias de gestão escolar para o fortalecimento das práticas pedagógicas e para a melhoria da qualidade da educação. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, de natureza básica, abordagem qualitativa, caráter exploratório e descritivo e método indutivo. A coleta de dados ocorreu entre janeiro e agosto de 2026, resultando em um corpus de 17 estudos publicados entre 2024 e 2026. A análise de conteúdo permitiu organizar os resultados em cinco categorias: liderança democrática e participativa; articulação administrativo-pedagógica; formação e valorização docente; planejamento, acompanhamento e uso de informações educacionais; e contexto institucional, políticas públicas, equidade e participação comunitária. Os resultados demonstraram que essas dimensões atuam de forma interdependente e que sua efetividade depende de condições institucionais, sociais e estruturais. Conclui-se que a gestão escolar deve ser compreendida de maneira multidimensional e contextualizada, articulando organização, participação e liderança pedagógica em favor da qualidade educacional.
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