COMPETÊNCIAS MATEMÁTICAS NA BNCC E COMPARAÇÃO COM CURRÍCULOS INTERNACIONAIS

Resumen

O presente capítulo tem como objetivo analisar as competências matemáticas previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e compará-las com referenciais de currículos internacionais, especialmente aqueles adotados por organismos como a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), o National Council of Teachers of Mathematics (NCTM) e avaliações internacionais como o PISA e o TIMSS. A metodologia adotada consistiu em uma pesquisa qualitativa de caráter documental e comparativo, fundamentada na análise de documentos oficiais nacionais e internacionais, bem como em literatura científica da área da Educação Matemática. Os resultados indicam que a BNCC apresenta forte alinhamento com tendências internacionais ao priorizar competências como resolução de problemas, raciocínio lógico, pensamento crítico, comunicação matemática e contextualização dos saberes. Contudo, observam-se diferenças quanto ao nível de detalhamento das habilidades, à ênfase na aplicação prática e ao grau de integração entre matemática e tecnologias digitais nos currículos estrangeiros. Conclui-se que a BNCC representa um avanço significativo na organização do ensino de Matemática no Brasil, aproximando-se de padrões internacionais, embora ainda enfrente desafios relacionados à implementação pedagógica, formação docente e equidade educacional.