VIVÊNCIAS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO DE QUÍMICA: O PAPEL DA PRÁTICA COTIDIANIZADA NA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO FUNDAMENTAL MAIOR

Resumen

Este trabalho tem o objetivo de apresentar as experiências vividas no estágio supervisionado, bem como a utilização desse período como meio de pesquisa para elaboração de um projeto voltado aos alunos do nono ano da escola-campo. A avaliação qualitativa foi realizada durante as etapas da pesquisa, compreendendo momentos de teoria, prática cotidianizada, teoria associada às atividades e teoria contextualizada ao cotidiano dos estudantes. Também foi desenvolvida a aplicação do projeto de intervenção intitulado “Feira de Ciências”, por meio da resolução de questões, atividades investigativas e participação dos alunos nas aulas. Já a avaliação quantitativa ocorreu ao final do estágio, por meio de avaliação escrita, visando comprovar a eficiência, ou não, dos procedimentos metodológicos utilizados. Todo o trabalho foi fundamentado na busca por aproximar os alunos da ciência química, atribuindo significado ao aprendizado e despertando o interesse pela disciplina, por meio de estratégias contextualizadas, experimentação e problematização, simplificando o ensino sem comprometer sua qualidade e relevância para a formação dos estudantes. Além disso, buscou-se estimular a autonomia, o pensamento crítico e a participação ativa dos educandos, favorecendo uma aprendizagem mais significativa e contribuindo para a construção de conhecimentos científicos aplicáveis às situações do cotidiano, tornando as aulas mais dinâmicas, participativas e contextualizadas.