ANÁLISE DAS DIFICULDADES NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE QUÍMICA EM AULAS REMOTAS

Resumo

Devido a pandemia causada pelo COVID -19 e com intuito de diminuir os números de casos da doença, houve a necessidade de realizar os isolamentos social. E com isso o sistema de ensino teve que se adequar para nova realidade encontrada na educação. Desta forma o ensino que até pouco tempo era presencial passou a ser de forma remota. Onde as características de trabalho eram bem diferentes do meio tradicional, pois a escola, professores, alunos e todo meio escolar estavam afetados pelo distanciamento coletivo. Mesmo com as novas plataformas de ensino, os professores de química ainda não estavam habituados com essa modalidade de instrução, a química através de seus conceitos, estruturas e métodos, já difere das o outras disciplinas e ter que ensinar a distância gerou um grande desafio para os docentes no que refere o ensino aprendizagem dos alunos. Neste contexto, este trabalho visar esclarecer algumas questões sobre as dificuldades de ensino aprendizagem de química na forma remota. Analisando os obstáculos encontradas pelos professores durante o ensino a distância. Onde os docentes encontram barreiras na forma de ensinar, numa educação que já não era das melhores. Para isso, foi elaborado um questionário online desenvolvido pela (surveymonket), e teve como base 10 perguntas que abordam questões relacionadas as características e adversidades dos professores para ensinar a distância. Este questionário foi disponibilizado nas mídias sociais e foi dedicado exclusivamente para os professores de química ou áreas afins. Por isso, o estudo por meio dos resultados. Deve-se observar o que realmente deixou de contribuir no desenvolvimento da aprendizagem dos discentes.