COMUNICAÇÃO E APRENDIZAGEM NA ERA DIGITAL: O PAPEL DAS TECNOLOGIAS EMERGENTES NA EDUCAÇÃO

Resumen

Esta pesquisa analisou o papel das tecnologias emergentes na comunicação e no processo de aprendizagem no ambiente escolar, diante das transformações provocadas pela digitalização da educação.  O estudo teve como objetivo compreender como esses recursos tecnológicos impactam as práticas pedagógicas, a relação entre docentes e discentes e as formas de mediação do conhecimento. A metodologia adotada foi qualitativa, com base em revisão bibliográfica de autores clássicos e contemporâneos da educação, como Freire, Vygotsky, Moran, Kenski e Bezerra et al. (2024), além da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Os resultados indicaram que, quando utilizadas de maneira crítica e planejada, as tecnologias podem promover metodologias ativas, estimular o protagonismo estudantil e potencializar a construção coletiva do conhecimento.  Identificaram-se também desafios significativos, como a carência de formação docente voltada para o uso pedagógico das TICs, limitações estruturais nas escolas públicas e desigualdades no acesso digital. A pesquisa demonstrou que a mera presença de recursos tecnológicos não assegura inovação:  é necessário integrá-los a um projeto pedagógico consciente, inclusivo e humanizado. Conclui-se que a integração efetiva das tecnologias emergentes depende da mediação crítica do professor, de políticas públicas de formação continuada e de investimento em infraestrutura digital, garantindo o direito à aprendizagem em um contexto escolar conectado, dinâmico e transformador.