CONHECIMENTOS ETNOBOTÂNICO E SOCIOAMBIENTAL NO ENSINO DE CIÊNCIAS EM UMA ESCOLA PARTICULAR EM BREVES, PARÁ, MESORREGIÃO DO MARAJÓ
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.046-001Palabras clave:
Plantas medicinais, Metodologias ativas, Conhecimentos etnobotânicos, Promoção da saúde, Educação socioambiental, Mesorregião do MarajóResumen
O conhecimento tradicional das plantas medicinais tem prevalecido por décadas na sociedade, mas ainda é pouco explorado nas escolas. Por isso, o presente estudo teve objetivo discutir, de forma lúdica e didática, para alunos do 6º Ano do Ensino Fundamental de uma escola particular localizada na zona urbana do município de Breves, Mesorregião do Marajó-Pará, a importância dessas espécies botânicas para a promoção da saúde e da sustentabilidade. As metodologia adotadas foram aplicações de questionários para investigação prévia sobre os conhecimentos etnobotânicos dos estudantes e o uso de experimentações e a realização de uma feira científica que aproximaram os saberes tradicionais e científicos com as vivências dos estudantes com relação à etnobotânica. Por fim, os resultados desta pesquisa foram positivos porque essas práticas fortaleceram a educação socioambiental no contexto escolar marajoara, despertaram a curiosidade e estimularam a participação ativa no processo de ensino-aprendizagem para que se tornem cidadãos críticos, engajados e comprometidos com pautas relacionadas ao patrimônio imaterial e cultural do Marajó, à preservação do meio ambiente e à conservação da biodiversidade.
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