HORTA ESCOLAR COMO FATOR ESTRATÉGICO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E DE IDENTIDADE CULTURAL EM ESCOLA DA ZONA RURAL DO MUNICÍPIO DE PORTEL, MESORREGIÃO DO MARAJÓ

Resumo

O presente estudo correspondeu a uma prática de Educação Ambiental na Escola Municipal de Ensino Fundamental Adelson Fernandes, localizada na Comunidade Bom Remédio no município de Portel-Pará, na Mesorregião do Marajó, tendo como objetivo sensibilizar e desenvolver o senso crítico e de formação de cidadania de crianças de 6 a 11 anos para questões socioambientais como sustentabilidade, alimentação agroecológica e melhoria da qualidade de vida. A prática metodológica foi caracterizada como um método inovador e de aprendizagem significativa, pois despertou a importância de um consumo saudável, sustentável e responsável por meio da utilização de uma horta escolar, que serve como um meio educacional não formal, onde os alunos do Ensino Fundamental se tornaram protagonistas através de vivências e da construção de conhecimentos sistematizados e interdisciplinares, promovendo o cuidado socioambiental. Antes disso, houve a realização de palestras com temas voltados para o meio ambiente e o manejo agroecológico. Por fim, foi aplicado um questionário aos alunos e o resultado demonstrou a importância da agricultura familiar para a sustentabilidade. Conclui-se que a horta escolar representou um elemento estratégico para a preservação da exuberante e valiosa cultura marajoara, o equilíbrio nutricional e a conservação ambiental, garantindo o futuro das futuras gerações.