AULAS PRÁTICAS COMO FACILITADORES NO APRENDIZADO DE QUÍMICA

Resumen

O ensino de vários componentes curriculares, inclusive da química, tem sido regido por teorias e fórmulas há bastante tempo. Isso faz com que o aluno seja passivo e não tenha possibilidade de pensamento ativo e de ser protagonista na construção do conhecimento. Com esse ensejo, foi desenvolvida essa pesquisa cujo objetivo principal foi verificar que as aulas práticas auxiliam no aprendizado da química, demonstrando como acontece o ensino. Sendo assim, este artigo foi desenvolvido com o método de pesquisa bibliográfica levando em consideração documentos oficiais e artigos publicados entre os anos de dois mil e dezessete e dois mil e vinte que tratam do tema de experimentação nas aulas de química. A escolha do tema se deu em virtude do dinamismo educacional que tratam atualmente documentos como a BNCC e os PCN, bem como da observação de que o mundo tecnológico tem desconcentrado os alunos nas aulas teóricas por estas apresentarem poucos atrativos. Vê-se, nessa perspectiva, de necessidade o desenvolvimento das aulas práticas como ferramentas que facilitam o aprendizado da química independente de ter na escola um laboratório ou não, pois há a possibilidade do uso de materiais alternativos. Pretende-se, com este trabalho, subsidiar meios que levem à reflexão dos professores de química quanto à importância do uso de aulas práticas e como forma de promover o aprendizado significativo, levando o aluno a ser ativo no processo educacional.