DA EXPERIÊNCIA À FORMAÇÃO: NARRATIVAS DE VIDA E REFLEXÕES DE UM PSICÓLOGO-MESTRANDO SOBRE EDUCAÇÃO E SEXUALIDADE

Resumo

Este artigo apresenta reflexões construídas a partir de um memorial autobiográfico desenvolvido no contexto de um mestrado profissional em Educação. Com base em uma trajetória marcada por experiências na clínica psicológica, no ativismo estudantil e no enfrentamento das desigualdades sociais, discute-se como vivências pessoais, familiares e acadêmicas se entrelaçam na constituição da identidade docente. A partir da escrita de si como prática formativa, são mobilizadas memórias atravessadas por temas como sofrimento psíquico, sexualidade, morte e cuidado, evidenciando o potencial pedagógico das narrativas de vida para a produção de conhecimento e a ressignificação da prática educativa. A metodologia adotada articula abordagem autobiográfica, fundamentos teóricos da formação experiencial e pesquisa bibliográfica, priorizando autores que problematizam a subjetividade como dimensão constitutiva da docência. Conclui-se que a escrita de memórias configura-se como ferramenta de análise crítica, reconhecimento de si e engajamento ético-político na educação, sobretudo no enfrentamento de temas sensíveis como HIV/AIDS, diversidade sexual e saúde mental.