A RELAÇÃO ENTRE ANSIEDADE E DESEMPENHO ACADÊMICO: REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.014-040Palavras-chave:
Ansiedade, Desempenho acadêmico, Revisão sistemática, Saúde mental, EducaçãoResumo
A presente revisão sistemática da literatura tem como objetivo investigar a relação entre ansiedade e desempenho acadêmico, com foco na identificação de padrões, fatores mediadores e estratégias de enfrentamento relatadas na produção científica da última década (2014–2024). A ansiedade, enquanto fenômeno psicossocial multifatorial, manifesta-se como uma das principais condições emocionais capazes de comprometer o rendimento escolar, afetando a atenção, a memória e a motivação dos estudantes. A metodologia utilizada compreendeu a análise de artigos indexados em bases científicas como Scielo, PubMed e Google Scholar, selecionados a partir de critérios de inclusão que envolvem estudos empíricos e revisões teóricas com amostras compostas por estudantes do ensino fundamental, médio e superior. A análise dos resultados permitiu identificar correlação significativa entre níveis elevados de ansiedade e queda no desempenho acadêmico, especialmente em contextos avaliativos e de alta competitividade. Além disso, verificou-se que variáveis como suporte social, autoestima e estratégias de regulação emocional atuam como fatores protetivos na relação entre ansiedade e aprendizagem. Conclui-se que intervenções pedagógicas integradas à saúde mental escolar são imprescindíveis para o aprimoramento do rendimento acadêmico e para a promoção de um ambiente educacional emocionalmente saudável.
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