A CONSTRUÇÃO DO SISTEMA ALFABÉTICO: ENTRE A LUDICIDADE E A INSTRUÇÃO FÔNICA NA ALFABETIZAÇÃO

Resumo

A construção do sistema alfabético constitui um dos processos mais complexos da alfabetização inicial, pois envolve a articulação entre conhecimentos linguísticos, cognitivos e pedagógicos que possibilitam à criança compreender o funcionamento da escrita alfabética. Embora diferentes pesquisas nacionais e internacionais tenham demonstrado a relevância da consciência fonológica, do princípio alfabético e da instrução fônica para a aprendizagem da leitura e da escrita, ainda persistem, no contexto escolar, compreensões dicotômicas que opõem ludicidade e ensino sistemático. Diante desse cenário, este capítulo tem como objetivo discutir como a construção do sistema alfabético pode ser favorecida por práticas pedagógicas que integrem atividades lúdicas, ensino explícito e sistemático e mediação docente intencional. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica, fundamentada em livros, artigos científicos, teses, dissertações e documentos de referência sobre alfabetização baseada em evidências, consciência fonológica, princípio alfabético e instrução fônica. O referencial teórico articula contribuições de Vale, Castro, Di Agustini, Silva, Santos e Barrera, Pollo, Gomes, Leite, Freitas, Alves e Costa, Moreira e Mello, entre outros autores que investigam a aprendizagem inicial da leitura e da escrita. Argumenta-se que a ludicidade não constitui alternativa ao ensino explícito, mas uma estratégia de mediação capaz de ampliar o envolvimento da criança na construção de conhecimentos linguísticos quando orientada por objetivos pedagógicos claros. Conclui-se que a apropriação do sistema alfabético depende de um planejamento intencional que integre diferentes componentes da alfabetização, permitindo que a criança compreenda progressivamente as relações entre fala e escrita e utilize esse conhecimento de maneira funcional em práticas significativas de leitura e produção escrita.