DA LEITURA LONGA AO VÍDEO DE 60 SEGUNDOS: OS NOVOS LETRAMENTOS NA ERA DO TIKTOK

Resumo

As transformações tecnológicas das últimas décadas têm provocado mudanças significativas nas práticas de leitura e nos modos de produção, circulação e consumo de textos. Nesse contexto, as redes sociais digitais, especialmente o TikTok, passaram a ocupar lugar de destaque nas experiências comunicativas e culturais das novas gerações, influenciando também as formas de acesso à literatura e aos processos de letramento. O presente estudo objetiva analisar os novos letramentos na era do TikTok, investigando de que maneira os vídeos curtos, os conteúdos multimodais e as comunidades digitais de leitura ressignificam as práticas leitoras na contemporaneidade. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa e caráter exploratório, fundamentada em autores dos estudos dos novos letramentos, da cultura digital e da educação linguística, tais como Rojo, Lankshear e Knobel, Lévy, Santaella, Cosson e Chartier. Também são mobilizadas pesquisas recentes acerca do fenômeno BookTok e do uso do TikTok como objeto digital de aprendizagem. Os resultados preliminares indicam que as plataformas digitais não substituem a leitura tradicional, mas ampliam as possibilidades de interação com os textos, favorecendo práticas de multiletramentos, autoria e participação dos estudantes. Conclui-se que a mediação docente permanece fundamental para que as experiências digitais contribuam para a formação de leitores críticos e para a construção de práticas pedagógicas significativas no ensino de Língua Portuguesa.