DO COTIDIANO À SALA DE AULA: A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO PRÁTICA TRANSFORMADORA
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.050-073Palavras-chave:
Resolução de problemas, Educação, Metodologias ativas, Interdisciplinaridade, Aprendizagem significativaResumo
Este artigo discute a resolução de problemas como prática pedagógica transformadora, capaz de aproximar o conhecimento escolar das experiências cotidianas dos estudantes. A partir de uma revisão teórica e de exemplos práticos, evidencia-se que essa metodologia favorece aprendizagens significativas, promove a interdisciplinaridade e contribui para o desenvolvimento de competências cognitivas e socioemocionais. Além disso, destaca-se o papel da resolução de problemas na formação de cidadãos críticos e engajados, preparados para enfrentar os desafios complexos da sociedade contemporânea.
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