LETRAMENTO DIGITAL NA ERA DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: DESAFIOS E PRÁTICAS EDUCATIVAS

Resumo

A intensificação do uso de tecnologias digitais no cotidiano social tem provocado transformações profundas nas formas de produção, circulação e interpretação de informações, exigindo a ampliação do conceito de letramento no contexto educacional. Na contemporaneidade, marcada pela emergência da Inteligência Artificial generativa, o letramento digital passa a envolver não apenas o domínio técnico de ferramentas, mas também a compreensão crítica dos processos algorítmicos que mediam a construção do conhecimento. Este capítulo tem como objetivo discutir os desafios e as práticas educativas relacionadas ao letramento digital na era da Inteligência Artificial, articulando referenciais teóricos da educação, da linguagem e da cultura digital. Metodologicamente, trata-se de um estudo qualitativo, de caráter teórico-reflexivo, fundamentado em revisão de literatura. Ao longo do texto, são analisadas as transformações no conceito de letramento, os impactos da IA na produção de sentidos, os desafios éticos e formativos e as possibilidades pedagógicas para o desenvolvimento de práticas educativas críticas. Conclui-se que o letramento digital, na contemporaneidade, deve ser compreendido como prática social situada, que exige mediação docente qualificada e formação crítica dos sujeitos para o uso consciente das tecnologias.