LEITURA LITERÁRIA INFANTOJUVENIL E SUA INFLUÊNCIA NA FORMAÇÃO DE LEITORES NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA

Resumo

Este artigo tem como objetivo analisar, por meio de uma revisão bibliográfica, a influência da leitura literária infantojuvenil na formação de leitores nas escolas de Educação Básica. Parte-se da compreensão de que a literatura infantil e juvenil exerce papel essencial na construção de leitores críticos, sensíveis e autônomos. A investigação fundamenta-se em autores como Cosson, Zilberman, Kleiman e Soares, além de diretrizes e políticas públicas como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e o Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE). O estudo evidencia que, embora existam avanços teóricos e iniciativas institucionais em prol da leitura, ainda persistem desafios na prática pedagógica, como o uso utilitário da literatura e a falta de formação continuada para os professores. Assim, defende-se a necessidade de resgatar a literatura infantojuvenil como prática significativa, capaz de contribuir para o letramento literário e para o desenvolvimento integral dos estudantes da educação básica.