INTERFERÊNCIA NO ATRASO DA LINGUAGEM PROVOCADO PELO EXCESSO DE TELA

Resumen

O uso de telas na infância tem sido cada vez mais discutido por causa dos possíveis impactos na fala e na comunicação das crianças (Karani, Sher e Mophosho, 2022; Alamri et al., 2023). Quando celular, tablet e televisão ocupam grande parte da rotina, a criança pode perder momentos importantes de conversa, brincadeira e convivência, que são fundamentais para aprender a se comunicar (Sundqvist et al., 2021; Alroqi, Serratrice e Cameron-Faulkner, 2023). Este trabalho busca analisar a relação entre o tempo de tela e o atraso na linguagem infantil, considerando também o tipo de conteúdo e a participação da família. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, descritiva e qualitativa, feita a partir de artigos científicos publicados nos últimos cinco anos. Os estudos analisados mostram que o uso prolongado desses dispositivos pode diminuir a interação com os cuidadores, aumentar o risco de atraso de fala e prejudicar outras áreas importantes do desenvolvimento, como atenção, socialização e cognição (Takahashi et al., 2023; Varadarajan et al., 2021; Ribner et al., 2024). Assim, prevenir esse problema envolve equilíbrio no uso da tecnologia, participação da família e atenção aos sinais precoces, com apoio fonoaudiológico quando necessário (Monteiro et al., 2024; Brushe et al., 2024).