ONDAS SONORAS, PERCUSSÃO POPULAR E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA EXPERIÊNCIA INTERDISCIPLINAR NO ENSINO DE FÍSICA

Resumen

O presente artigo relata e analisa uma experiência de ensino interdisciplinar realizada com dez estudantes adultos da Educação de Jovens e Adultos (EJA), no Colégio Estadual Jornalista Luiz Gonzaga Contart, em Goiânia, Goiás. A intervenção pedagógica articulou o ensino de ondas sonoras, conteúdo da disciplina de Física, com a prática da percussão popular e da educação musical, buscando tornar o conhecimento científico significativo para sujeitos historicamente alijados das práticas escolares convencionais. Fundamentada na pedagogia freireana, na perspectiva histórico-crítica e nos referenciais sobre educação musical nos sistemas formal e não formal, a experiência partiu da realidade concreta dos educandos para construir, coletivamente, a compreensão de conceitos físicos como frequência, amplitude, timbre e propagação do som. Como produto final, os estudantes compuseram e executaram uma apresentação musical, cantando e fazendo percussão com instrumentos alternativos, cuja letra foi elaborada a partir dos próprios conceitos de ondas sonoras estudados. Os resultados indicam aprendizagem significativa e ampliada em relação às abordagens tradicionais, além de maior engajamento, autoestima e sentido de pertencimento por parte dos participantes. Conclui-se que a articulação entre música, corpo, cultura popular e ciência constitui estratégia pedagógica potente para a EJA, capaz de superar a lógica compensatória e afirmar a educação como prática de liberdade e de transformação social.