O PROFESSOR-HERÓI E O CANTO DA SEREIA DA VOCAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE ROMANTIZAÇÃO E PRECARIZAÇÃO DOCENTE

Resumo

O presente estudo tem como tema central a romantização da docência e seus impactos na valorização profissional dos professores. Trata-se de uma pesquisa teórica, de abordagem qualitativa e inspiração etnográfica, fundamentada nas contribuições de Clifford Geertz. O objetivo do trabalho consiste em problematizar os discursos sociais e midiáticos que associam a profissão docente à vocação, ao sacrifício e à abnegação, analisando como tais narrativas contribuem para a naturalização da precarização do trabalho docente. Metodologicamente, o estudo foi desenvolvido por meio de revisão bibliográfica e análise de reportagens e discursos midiáticos relacionados à profissão docente, dialogando com autores como Miguel Arroyo, José Manuel Esteve, Stephen J. Ball e Olinda Evangelista. Os resultados evidenciam que a mídia frequentemente constrói a imagem do professor-herói, transformando situações de precariedade em exemplos de superação individual, o que contribui para o enfraquecimento das discussões sobre valorização profissional, condições de trabalho e responsabilidade do Estado. Conclui-se que a romantização da docência ultrapassa o campo simbólico e atua como mecanismo de silenciamento das demandas docentes, reforçando processos de desvalorização e vulnerabilidade profissional.