METODOLOGIAS ATIVAS MEDIADAS POR TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: EXPERIÊNCIAS NA ESCOLA MUNICIPAL UBIRATAN BRANCO DE OLIVEIRA, NO MUNICÍPIO DE FÁTIMA, BA
DOI:
https://doi.org/10.63330/armv2n4-005Palavras-chave:
Metodologias ativas, Tecnologias digitais, Ensino fundamental, Inovação pedagógica, Formação docenteResumo
Este artigo analisa as contribuições das metodologias ativas mediadas por tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem no Ensino Fundamental da Escola Municipal Ubiratan Branco de Oliveira, localizada no município de Fátima, Bahia. A pesquisa possui abordagem qualitativa, caráter descritivo e procedimento metodológico de estudo de caso, buscando compreender como os recursos tecnológicos vêm sendo incorporados às práticas pedagógicas da instituição. O referencial teórico fundamenta-se em autores que discutem inovação educacional, cultura digital e protagonismo discente. Os resultados evidenciam a utilização de estratégias como aprendizagem baseada em projetos, gamificação, pesquisas orientadas e atividades colaborativas, favorecendo maior participação, interesse e autonomia dos estudantes. Também foram identificados desafios relacionados à infraestrutura tecnológica, conectividade e formação continuada dos docentes. Conclui-se que as tecnologias digitais, quando associadas a metodologias ativas e à mediação pedagógica qualificada, contribuem significativamente para a melhoria da aprendizagem escolar.
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