BILINGUISMO NA PRIMEIRA INFÂNCIA: EFEITOS DA AQUISIÇÃO DE UM SEGUNDO IDIOMA NOS PROCESSOS COGNITIVOS

Resumo

Bilinguismo é a capacidade de uma pessoa compreender e se comunicar em duas línguas diferentes e a linguagem é o meio de comunicação que usamos para nos expressarmos e criar conexões com outras pessoas. Assim o presente trabalho tem como tema “Bilinguismo na primeira infância: efeitos da aquisição de um segundo idioma nos processos cognitivos”, buscando responder ao questionamento: a aquisição de um segundo idioma na primeira infância pode resultar em efeitos positivos nos processos cognitivos das crianças? O objetivo desse trabalho é analisar os efeitos desta aquisição de um segundo idioma nos processos cognitivos de crianças na primeira infância. Para tanto, realizou-se uma pesquisa bibliográfica de natureza qualitativa e descritiva. A coleta de dados foi realizada através de análise de livros e artigos científicos, e contou com a contribuição de diversos autores na composição do referencial teórico, tais como: Bialystok (2022), Mackey e King (2007), Flory (2009), Megale (2019), Grosjean (2010), Schelleter (2020). Ao término do trabalho pode-se constatar que o bilinguismo precoce age como um treino contínuo para o cérebro e, contrariando o senso comum, aprender duas línguas desde a infância não gera uma inteligência maior em relação a um monolíngue, mas o que acontece de fato é que crianças bilíngues têm uma vantagem em relação as funções executivas com uma boa flexibilidade cognitiva e controle inibitório apurado.