ABORDAGENS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: PRÁTICAS CONTEXTUALIZADAS, FORMAÇÃO DOCENTE E ESPECIFICIDADES DOS EDUCANDOS

Resumen

A Educação de Jovens e Adultos constitui uma modalidade da educação básica marcada pela diversidade das trajetórias escolares, profissionais, sociais e culturais de seus educandos, exigindo práticas pedagógicas sensíveis às suas especificidades. O estudo analisa as abordagens pedagógicas desenvolvidas nessa modalidade, considerando práticas contextualizadas, formação docente, organização curricular, inclusão e valorização das experiências dos estudantes. Trata-se de pesquisa bibliográfica, de natureza básica, abordagem qualitativa e caráter exploratório e descritivo, realizada por meio de buscas entre março e agosto de 2026 em bases de dados, portais, repositórios acadêmicos e Google Acadêmico. A amostra foi constituída por 14 produções acadêmico-científicas em língua portuguesa, selecionadas conforme critérios de pertinência temática e submetidas à análise temática de orientação dedutiva. Os resultados evidenciaram maior adequação de práticas dialógicas, contextualizadas, flexíveis e inclusivas, associadas à valorização dos conhecimentos prévios, à formação específica dos professores e a estratégias de acolhimento, participação e permanência escolar. Conclui-se que a qualidade pedagógica na Educação de Jovens e Adultos depende da articulação entre metodologia, currículo, formação docente, inclusão e condições institucionais, favorecendo práticas mais coerentes com as necessidades e trajetórias dos educandos.