O USO DE ATIVIDADES PRÁTICAS NOS ANOS INICIAIS: POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

Resumen

O estudo discute as contribuições das atividades práticas como possibilidades pedagógicas para a promoção da aprendizagem significativa nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. A pesquisa teve como objetivo analisar de que forma práticas pedagógicas diversificadas podem contribuir para o desenvolvimento da autonomia, da interação social e da construção do conhecimento pelos estudantes. A metodologia fundamenta-se em uma abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica e caráter descritivo-reflexivo, construída a partir da análise de livros, artigos científicos e produções acadêmicas relacionadas aos processos de ensino-aprendizagem. Além do levantamento bibliográfico, o estudo considera as vivências da professora pesquisadora no contexto escolar, especialmente no desenvolvimento de atividades práticas em sala de aula e no laboratório de informática. O aporte teórico baseia-se nas contribuições de Jean Piaget, Lev Vygotsky e Humberto Maturana. Os resultados evidenciaram que o uso de atividades práticas, recursos concretos e tecnologias educacionais favoreceu maior participação, interação, autonomia e envolvimento dos estudantes durante o processo de aprendizagem. Conclui-se que práticas pedagógicas diversificadas, associadas à mediação docente e fundamentadas teoricamente, potencializam a aprendizagem significativa e contribuem para o desenvolvimento do letramento científico nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.