EDUCAR NA ERA DIGITAL: CURRÍCULO, METODOLOGIAS E TECNOLOGIAS EM DIÁLOGO TRANSFORMADOR

Resumen

Em meio à expansão da sociedade da informação, a escola foi chamada a repensar suas práticas, seus métodos e sua função social. Formar indivíduos críticos, criativos e autônomos exige que o processo educativo acompanhe as mudanças que permeiam o mundo digital. O currículo, enquanto expressão das intenções educativas, precisa dialogar com novas formas de aprender e ensinar.  Este artigo analisou a integração entre currículo, metodologias de ensino e tecnologias digitais no contexto educacional contemporâneo. Buscou compreender de que forma esses três elementos podem se articular para promover uma aprendizagem mais significativa, crítica e humanizadora. Em uma sociedade globalizada e digital, o ensino precisa ultrapassar os modelos tradicionais e incorporar práticas pedagógicas inovadoras, que despertem o protagonismo dos estudantes e a reflexão sobre o uso ético das tecnologias. Foi utilizada a pesquisa bibliográfica e abordagem qualitativa, fundamentada em autores como Libâneo (2013), Moran (2018), Kenski (2012), Freire (1996), Valente (2019) e na Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2017). Os resultados da pesquisa indicaram que a escola do século XXI deve integrar o currículo, as metodologias e a tecnologia de forma reflexiva e crítica, visando a formação integral do sujeito e a construção de uma educação transformadora e contextualizada. O currículo deve ser compreendido como um projeto vivo e dinâmico, articulado às experiências dos estudantes e aos desafios de uma sociedade digital.