DESAFIOS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE FLORIANO - PI

Resumen

O Presente trabalho tem como objetivo analisar a aceitação da disciplina de química e os fatores que implicam nas dificuldades de aprendizagem enfrentadas pelos estudantes do Ensino Médio de uma Escola da rede Estadual de Ensino, localizada no Município de Floriano-PI. A metodologia adotada foi o estudo de caso e os dados foram obtidos por meio da aplicação de questionário eletrônico na plataforma Google Forms. Os resultados obtidos na pesquisa mostram que 81% dos participantes possuem afinidade com a disciplina de Química, e mesmo assim, 35% destes admitem que possua alguma dificuldade na aprendizagem, nos mostrando a necessidade de compreender quais os reais fatores dificultadores da aprendizagem na disciplina. Dos participantes da pesquisa, 32% deles afirmam que a metodologia utilizada pelo professor influencia significativamente no processo de ensino-aprendizagem, mostrando a importância do processor, que deve estar atendo as dificuldades enfrentadas pelos alunos, e disposto a flexibilizar a metodologia utilizada e o plano de ensino pré-estabelecido. A maioria das dificuldades citadas está relacionada aos conteúdos que envolvem cálculos e expressões matemáticas, o que corresponde a 21,9% dos participantes. Consideramos o esforço dos alunos um dos principais pontos para o desenvolvimento da aprendizagem, mas para que o processo ensino-aprendizagem se faça por completo é necessário que os professores se dediquem a tornar as aulas cada vez mais interativas e dinâmicas através de metodologias alternativas de ensino.