PERSPECTIVAS DE INCLUSIÓN EN EL ENTORNO ESCOLAR
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.006-009Palabras clave:
Etica, Educazione, Scuola, Differenza, Inclusione Sociale, ResponsabilitàResumen
L’obbiettivo di questo testo è riflettere sulle relazioni di sollecitudine nella scuola come premessa per la inclusione sociale. Secondo il fondamento dell'etica dell'assistenza, questo studio cerca di mettere in risalto nuovi metodi per creare una educazione construita su i valori fundamentali per insegnanti e allievi, sviluppati, soprattutto, in sala di lezione. In questo modo, gli studio sfociarà nella ricerca del sviluppo di competenze e abilità capaci di criare una cultura della sollecitudine e rispetto allo differente.
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