O PAPEL ESTRATÉGICO DO GESTOR EDUCACIONAL NA IMPLEMENTAÇÃO DO E-LEARNING: DESAFIOS E OPORTUNIDADES
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.020-040Palavras-chave:
E-learning, Gestor educacional, Capacitação, Tecnologias educacionaisResumo
O e-learning está se tornando uma ferramenta transformadora na educação contemporânea devido a uma série de vantagens, como maior alcance geográfico, personalização do aprendizado e flexibilidade de acesso. No entanto, para que o e-learning seja o melhor que pode ser, os gestores educacionais precisam reconhecer seu papel vital. O gestor é responsável por uma variedade de tarefas, incluindo a escolha e implementação de tecnologias educacionais e apoio e treinamento dos professores para que usem essas ferramentas de forma eficaz. É essencial que os gestores recebam formação e capacitação contínuas para que possam enfrentar esses obstáculos. Isso inclui a aquisição de competências técnicas, pedagógicas e estratégicas relacionadas ao ambiente online, bem como a construção de uma cultura organizacional que priorize a criatividade e o aprendizado contínuo. As instituições educacionais podem aproveitar plenamente o e-learning, oferecendo uma experiência de aprendizado de alta qualidade e preparando os alunos para os desafios e oportunidades do século XXI, fortalecendo o papel dos gestores educacionais e investindo na formação.
Downloads
Referências
Almeida, M., & Rubim, L. (2004). O papel do gestor escolar na incorporação das TIC na escola: experiências em construção e redes colaborativas de aprendizagem. São Paulo: PUC-SP.
Almeida, M. E. B. (2006). Formação de Gestores para uma escola em transformação: a contribuição das TICs. III Congresso Luso Brasileiro de Administração da Educação, Recife, Pernambuco.
Almeida, S. C. D. (2019). Convergências entre currículo e tecnologias [e-book]. Flórida: Must University.
Brasil. Ministério da Educação. (1996). Lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN/96). Diário Oficial da União, Brasília, nº 248, 23 de dezembro, 1996.
Brasil. Ministério da Educação. (2002a). Políticas e Resultados 1995-2002. Gestão nas Escolas. Brasília, Dezembro de 2002.
Brasil. Ministério da Educação. (2002b). A educação no Brasil. Relatório de Gestão. Brasília, Dezembro de 2002.
Libâneo, J. C. (2004). Organização e Gestão da Escola: Teoria e Prática. (5ª ed.). Goiânia: Alternativa.
Ministério da Educação. (2002). Diretrizes curriculares nacionais para a formação de professores da educação básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena. Brasília, DF: MEC.
Oliveira, E. G. (2003). Educação a distância na transição paradigmática [e-book]. Flórida: Must University.
Oliveira, J. M. A. (2008). O E-Learning como instrumento promotor da dinâmica de grupos e da aprendizagem contínua: O caso da Farmacologia da FFUP.
Vieira, A. (Org.). (2003). Gestão educacional e tecnologia (pp. 151-164). São Paulo: Avercamp.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
