METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO: INOVAÇÃO E PROTAGONISMO ESTUDANTIL NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

Resumo

As transformações sociais, tecnológicas e educacionais das últimas décadas têm impulsionado a adoção de práticas pedagógicas capazes de promover uma aprendizagem mais significativa, participativa e centrada no estudante. Nesse contexto, as metodologias ativas configuram-se como estratégias que favorecem o desenvolvimento da autonomia, do pensamento crítico, da criatividade e da capacidade de resolução de problemas, ao deslocarem o estudante da posição de receptor passivo para protagonista do próprio processo de aprendizagem. O presente capítulo tem como objetivo discutir as principais contribuições das metodologias ativas para a inovação pedagógica e para o fortalecimento do protagonismo estudantil, destacando seus fundamentos teóricos, potencialidades, desafios e possibilidades de aplicação em diferentes níveis e modalidades de ensino. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, desenvolvido por meio de revisão narrativa da literatura, fundamentado em artigos científicos, livros e documentos oficiais publicados, prioritariamente, entre 2018 e 2026, consultados nas bases SciELO, ERIC, Google Scholar, Scopus e Web of Science. A análise evidencia que estratégias como a Aprendizagem Baseada em Problemas (Problem-Based Learning – PBL), Aprendizagem Baseada em Projetos, Sala de Aula Invertida, Gamificação, Ensino Híbrido e Aprendizagem Colaborativa favorecem maior engajamento dos estudantes, ampliam a interação entre docentes e discentes e estimulam o desenvolvimento de competências cognitivas, socioemocionais e digitais essenciais para a formação contemporânea. Entretanto, a literatura também aponta desafios relacionados à formação continuada dos professores, à infraestrutura tecnológica, ao planejamento pedagógico e à necessidade de mudanças na cultura escolar para que essas metodologias sejam implementadas de forma efetiva. Conclui-se que as metodologias ativas representam importantes ferramentas para a inovação educacional, contribuindo para a construção de ambientes de aprendizagem mais dinâmicos, colaborativos e inclusivos, nos quais o estudante assume papel central na construção do conhecimento e o professor atua como mediador do processo educativo.