EDUCAÇÃO INCLUSIVA PARA ESTUDANTES COM TEA NÍVEL 3: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM

Resumen

A educação inclusiva de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) nível 3 representa um dos maiores desafios contemporâneos para os sistemas educacionais, considerando as necessidades intensas de apoio relacionadas à comunicação, interação social, autonomia e aprendizagem. Este capítulo tem como objetivo analisar os principais desafios enfrentados no processo de inclusão escolar de estudantes com TEA nível 3, bem como discutir estratégias pedagógicas capazes de favorecer o desenvolvimento cognitivo, social e educacional desses alunos. A metodologia adotada consiste em uma revisão bibliográfica de caráter qualitativo, fundamentada em estudos científicos e contribuições teóricas de autores da área da educação inclusiva, como Mantoan, Vygotsky, Sassaki e pesquisadores contemporâneos que discutem práticas educacionais voltadas à diversidade. Os resultados evidenciam que a inclusão efetiva depende da formação continuada dos professores, da adaptação curricular, do uso de recursos de comunicação alternativa e aumentativa, da colaboração entre escola, família e profissionais especializados, além da construção de ambientes acessíveis e acolhedores. Conclui-se que a escolarização de estudantes com TEA nível 3 exige uma abordagem individualizada, baseada no respeito às singularidades, na valorização das potencialidades e na garantia do direito à aprendizagem, participação e desenvolvimento integral.