DESIGUALDADE SOCIOESPACIAL EM FOCO: COMO A GEOGRAFIA PODE CONTRIBUIR PARA O DEBATE NA SALA DE AULA
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.046-014Palavras-chave:
Desigualdade Socioespacial, Geografia Crítica, Segregação, Educação GeográficaResumo
O fenômeno da desigualdade socioespacial é um desafio complexo que se manifesta na distribuição não equitativa de recursos e oportunidades dentro do espaço geográfico, resultando em segregação e vulnerabilidade. O texto argumenta que é urgente e essencial levar essa temática para o centro do debate educacional, sendo a Geografia a disciplina mais apta a liderar essa discussão. A Geografia Crítica fornece as ferramentas conceituais — como segregação socioespacial, território, paisagem e lugar — para que os estudantes compreendam a origem e a dinâmica das disparidades, desmistificando a distribuição de pobreza e riqueza como um processo estruturado e não aleatório. O estudo transcende a mera descrição, exigindo uma análise multiescalar que conecta o global ao local, e utiliza a paisagem como um "documento geográfico vivo" para revelar os contrastes morfológicos e de infraestrutura (como a justaposição de bairros nobres e favelas). A incorporação dessa temática, com apoio do diálogo interdisciplinar e de métodos ativos como as Geotecnologias, visa formar um cidadão crítico e propositivo capaz de questionar as estruturas de poder e atuar como agente de transformação na construção de um espaço e de uma sociedade mais justa e equitativa.
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