EDUCAÇÃO INCLUSIVA E SAÚDE: INTERFACES, DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA PROMOÇÃO DO DIREITO À VIDA DIGNA NO CONTEXTO ESCOLAR BRASILEIRO
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.048-013Palavras-chave:
Educação inclusiva, Saúde, IntersetorialidadeResumo
Entre encontros, tensões e possibilidades, a educação inclusiva, articulada à saúde, revela-se como um dos pilares mais sensíveis na construção de uma escola comprometida com a dignidade humana. Este estudo analisa criticamente as interfaces entre esses campos, problematizando desafios estruturais, formativos e políticos que atravessam a efetivação de práticas inclusivas no contexto brasileiro. Fundamentado em pesquisa bibliográfica, o trabalho dialoga com referenciais nacionais e internacionais, evidenciando que, apesar dos avanços normativos, persistem lacunas na articulação intersetorial, na formação docente e na organização dos serviços de apoio. Os resultados indicam que a ausência de integração entre educação e saúde compromete o desenvolvimento integral dos estudantes, sobretudo daqueles em situação de maior vulnerabilidade. Conclui-se que a consolidação de uma educação inclusiva de qualidade exige políticas públicas articuladas, práticas pedagógicas sensíveis e o reconhecimento da escola como espaço de cuidado, escuta e promoção da vida em sua plenitude.
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