A BNCC E A INSTITUCIONALIZAÇÃO CURRICULAR NA ESCOLA MUNICIPAL SÃO JOÃO DA PRATA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS DA IMPLEMENTAÇÃO NA EDUCAÇÃO PÚBLICA DE ITAMARAJU–BA

Resumo

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) constitui uma das principais políticas educacionais implementadas no Brasil nas últimas décadas, assumindo papel estratégico na organização dos currículos da Educação Básica e na definição dos direitos de aprendizagem dos estudantes. Nesse contexto, o presente estudo pretende analisar o processo de institucionalização curricular da BNCC na Escola Municipal São João da Prata, localizada no município de Itamaraju, Bahia, buscando compreender seus impactos na organização pedagógica, no planejamento docente e nas práticas educativas desenvolvidas pela instituição. A pesquisa fundamenta-se em uma abordagem qualitativa, caracterizando-se como um estudo de caso voltado à compreensão das relações entre política curricular e realidade escolar. Os procedimentos metodológicos incluem análise documental do Projeto Político-Pedagógico, planejamentos pedagógicos, registros institucionais e demais documentos relacionados à implementação da BNCC, além da realização de entrevistas semiestruturadas com gestores, coordenadores pedagógicos e professores da escola. A investigação parte do pressuposto de que a institucionalização curricular constitui um processo complexo, marcado por interpretações, adaptações e ressignificações produzidas pelos sujeitos que atuam no contexto educacional. Espera-se identificar os principais avanços, desafios e possibilidades decorrentes da implementação da BNCC, bem como compreender os mecanismos de regulação pedagógica presentes no cotidiano escolar. Os resultados poderão contribuir para o fortalecimento das discussões sobre currículo, gestão escolar e políticas públicas educacionais, oferecendo subsídios para a melhoria das práticas pedagógicas e para a consolidação de uma educação pública comprometida com a equidade, a qualidade do ensino e a formação integral dos estudantes.