PEDAGOGIA AFETIVA E CLIMA ESCOLAR: UM OLHAR SOBRE ESTRATÉGIAS ANTIVIOLÊNCIA

Resumen

Este estudo analisa a relação entre pedagogia afetiva, clima escolar e violência nas instituições públicas de ensino brasileiras, investigando como as interações interpessoais impactam o ecossistema educativo. Caracteriza-se como uma pesquisa teórica e aplicada, baseada em uma revisão bibliográfica integrativa de produções científicas contemporâneas e dados de políticas educacionais. O objetivo central é analisar em que medida práticas pedagógicas fundamentadas na empatia, no acolhimento e no diálogo contribuem para a mediação de conflitos e a mitigação de dinâmicas hostis. A metodologia consistiu no levantamento e análise qualitativa de artigos, teses e relatórios institucionais indexados em bases de dados nacionais e portais de secretarias de educação. Os resultados indicam que o diagnóstico contínuo do clima escolar, associado a intervenções afetivas, tais como assembleias de alunos e a inserção de mediadores de conflito , atua como fator protetivo, reduzindo incivilidades e fortalecendo o sentimento de pertencimento dos discentes. Conclui-se que a valorização da dimensão afetiva, em consonância com as competências socioemocionais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é um eixo estratégico indispensável para a superação da violência e a consolidação de uma cultura de paz no ambiente escolar.